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小学英语培训课程中的教学设计
编辑:中山市三乡飞翔外语培训中心   发布时间:2020-01-20

中山教师本身,对教研与教学方面需要有敏锐的洞察力,在专业方面不断提高教师专业水平和教学能力。中山小学英语培训课程中的教学设计是什么呢?


透析教材,了解学生是做好教学设计,做好课堂教学的前提,以中山小学英语培训教师实际课堂需求为依据,以英语学科素养的发展为导向,紧密结合当前小学英语教学的先进理念和核心思想,切实有效地提升教师的教学设计和实施能力。教师的前一课,从教材、学生、目标、内容入手。


围绕教材与学情的教学目标与内容设计,需要充分解读教材内容,以及学生已有的知识储备,才能实现目标与内容的适切性,板书对教学内容的提炼与呈现。适切的教学目标设计应该符合学生认知,作为预设学生通过课堂学习应该达成的学习水平,对其教学流程和活动设计有明确的导向作用。


中山小学英语培训教师设计教学,关注依据《英语课程标准》解读教材,解读单元,设计单元及分课时的教学目标、内容、过程、板书和评价。围绕单元整体设计路径,在设计教学评价时,教师也需要关注单元评价的整体性,树立标准意识、单元整体意识、多元意识;基于标准的教学与评价在评价维度上发生了变化,多维度的教学评价发展,这决定了不同评价方式在教学整个过程中的融入需要教师设计不同的评价内容,做到教评一致,凸显语用。


关注英语多媒体课堂教学,了解信息技术运用的原则与方法,思考如何运用适用于课堂教学的信息技术手段?


中山“基于学科核心素养的小学英语教学技能研修班”的系列解读中,从目标内容、过程板书到作业评价、信息技术,我们关注了整个课程培训的重点内容和目标,下面,我们一起来看看,经过课程培训,往期学员的学习成果(目标设计与话题设定)吧!


【Oxford English 2B Module 3 Unit 1 The four seasons】

一、单元教材内容

二、单元教学目标

知识与技能

1.理解,运用autumn ,winter ,cool , cold 等核心词汇介绍季节及该季节气候。

2.能尝试运用句型I like (doing)… in/on …交流介绍自己在不同季节喜欢做的活动。

3.能理解、朗读语篇并尝试模仿介绍自己和同伴在不同季节喜欢做的活动。

4.能知晓字母s,z 在相关单词中的发音,并能尝试正确朗读含有相关字母的单词。

文化与情感

在介绍季节的过程中,感受四季之美。

学习策略

1.在课堂学习和交流中,注意倾听,积极表达。

2.通过模仿、说一说、画一画等方式完成学习任务。


三、单元语用任务

学生能够借助图片或照片,从色彩、季节气候和在不同季节喜欢做的活动等方面简单介绍四季。


四、单课时话题

Period1:Fun in four seasons

Period2:Seasons we like


五、中山小学英语培训的分课时教学目标